近日，有关“大学语文走向边缘化”的报道，引来一连串争议和讨论。作为高校公共课的大学语文越来越不被重视，在很多高校已由必修课改为选修课，致使上课学生寥寥无几，任课老师心灰意懒。

    是大学生的语文水平已经很高了吗？恰恰相反，现在文学素养缺乏、写作能力低下的大学生比比皆是。很多高校教师为此呼吁重视大学语文，恢复其作为必修课的设置。

    然而，仅从课程设置的合理性讨论大学语文，仍然难以触及问题的症结所在；仅从大学生的文学素养和写作水平立论，也难以找到解决问题的有效方式。即使把大学语文从选修课重新改为必修课，强行把学生拉回到课堂，以字词句篇章结构分析为主的大学语文，恐怕仍然难以吸引大学生，满足不了他们真正的精神和文化需求。

    与大学语文备受冷落形成明显反差的是，在校大学生对人文教育一直充满渴望和热情。近年来，各种人文讲座在大学校园很受欢迎，一些名家的讲座和报告更是吸引同学踊跃前往，甚至连讲堂过道、门口和窗口都挤满了人。华中科技大学原校长杨叔子把一些名家在本校的报告汇编成《大学人文启示录》，连续出了近10集，仍然势头不减。有关名家演讲的其他丛书也长销不衰。一位高校中文系教授说，他给学生开的“文学与人”选修课很受欢迎，其他院系的学生也来旁听。

    人文教育在校园中所受的追捧给我们以深思和启示：为大学语文注入全新的人文要素，或许是大学语文摆脱当前“欲热还冷”的有效途径。

    人文讲座和丛书大受欢迎，也从另一个角度反证了高校人文教育的缺失。长期的应试教育，本就容易使大学生高分低能、精神苍白，而实用功利主义在当今社会和校园中的盛行，市场环境和就业状况对同学发展的压力，更让个别大学和院系变成急功近利的职业培训场，重文轻道，重技术轻思想，重速成轻养成，重身体成长轻精神成人。

    有学者指出，我们的高等教育，在赋予受教育者以法理意义上的公民素养、伦理意义上的道德底线、文化意义上的道德情怀和心灵意义上的爱的能力方面，做得还很不够。换句话说，我们还非常缺乏对学生人文素质的培养。

    现代意义的大学从欧洲崛起时，被誉为“精神城堡”。大学点亮人的心智，提升人的境界，给人以健康的精神，使之成为健全的个人和优良社会公民。大学里的人文教育，担当着传承人类文明薪火、修补文明大船、促进社会发展的重要责任。

    目前，国内有几十所大学先后开设了大学人文课程。这些受到同学普遍欢迎的课程，对正处于“灵魂”发育季节的大学生，必能提供一份可贵的精神营养。在传承人类健康的精神遗产，在弘扬人之所以为人的那些基本人格和操守，在培养现代公民所必须具备的公民意识方面，将起到重要作用。作为公共课的大学语文，如果能够积极面对现实，兼顾人文教育和审美需求，也许能够在调整和转型中走出一条改革新路。（刘成友）