人民网·天津视窗12月14日讯：日前，市教科院专家对本市幼儿园、小学、初中、高中和大学各级学校教师的生存状况进行了抽样调查。有29.83％的教师反映压力非常大，其中中学教师的压力是最大的。农村教师的压力大于城市教师。从调查的4项指标看，本市的教师总体生存状况优于全国平均状况。

　　据了解，此项调查从“工作压力”、“教师工作倦怠”、“教师工作满意度”、“教师生理健康”4个方面进行了问卷。调查显示，在压力状况方面，有45.25％的教师反映压力比较大，有29.83％的教师反映压力非常大，两者加起来占到被调查教师总数的75.08％，说明本市大多数教师感到压力比较大。其中，超过40％的初中教师和超过50％的高中教师反映压力比较大，大学老师的压力相对是最小的，其次是幼儿园与小学。另外，由于工作条件、生活条件、学习机会、工资待遇等与城市的差距，农村教师的压力明显高于城市教师。专家认为，教师压力问题仍是一个必须引起社会充分关注的问题。因为过大的压力常常会损害教师的健康，进而影响学生的发展。

　　根据调查，教师压力主要来自外部，本市教师压力产生的主要原因包括：⑴所做的工作不能得到客观、公正的评价与回报；⑵考核与评比；⑶负担过重（比如，工作量大，经常需要加班等）；⑷对教师业务能力要求越来越高；⑸学校与家长过分关注学生的分数等。

　　面对压力，有30.58%的被调查教师会去“积极解决问题”，绝大部分被调查教师选择“寻求社会支持”。因此专家建议，教育部门与学校很有必要采取有效的措施，通过正规的渠道与方式为教师提供“如何应对压力”、“压力管理”等方面的培训，以帮助教师去有效地应对压力。

　　如果教师在工作中遇到的各种压力持续不断，就会损耗工作激情，对工作产生倦怠，会导致教师厌教、教育水平难以发挥等，最终必然带来教育质量的下降。此次调查还从情绪低沉、关系冷漠、成就感低落3个方面对本市教师工作倦怠情况进行了调查。调查结果显示，有30.21％的被调查教师有较明显的情绪低沉，低于全国的比例，只有7.64%的被调查教师呈现出高关系冷漠的特点，远远低于全国56.1%的比例，说明本市的教师绝大部分对工作是投入的，对工作的态度是积极的，师生关系是相对融洽的，对学生是充满关爱的。另外，有35.76%的教师对自身的评价较高，具有较高的成就感，认为自己能有效地胜任工作，这一比例远远高于全国调查8.2%的结果。

　　问卷还对本市教师生理健康状况进行了调查。虽有43.50%的被调查教师的身体健康状况较好，但仍有20.49%的被调查教师的身体健康状况较差。部分教师身体健康状况欠佳与平时缺乏锻炼有关。只有1.97％的教师总是坚持锻炼身体，经常锻炼身体的人数总计大约只有10％，绝大多数教师不经常锻炼或很少锻炼。专家认为，这种状况如不尽快转变，长此以往，教师的身体健康将难以得到有效的保证，随着本市教师队伍由年轻化向中年化、老年化的迈进，会有更多的教师身体健康水平不断下降。此外，在对教师工作满意度方面的调查表明，本市78.82%的被调查教师的工作满意度较高。

　　应该增加应对压力培训 通过文体活动丰富生活

　　调查结果表明，虽然教师的职业压力大，但是没有正规渠道教他们如何去应对压力。负责此次调研的市教科院王毓珣、曹瑞两位专家建议，教育部门要不断完善教师管理制度，提升教育行政部门与学校领导的教师管理艺术。在教师培训中应增加“教师应对压力学”的内容，帮助教师积极缓解压力。教育部门还要以学生发展度为评价标准，摒弃单纯以有多少学生考取重点校、所教学生平均分数多高为标准的教师评价体系。另外，还可以通过定期举办市、区县、校三级文体活动，不断丰富教师生活，缓解教师压力。(贾林娜 胡凌云)