李焯芬,追求“天人合一”的大学教育

朱永新,人类的文明史是由精神

与会代表嘉宾合影

    追求“天人合一”的大学教育

    “如果说对真的追求是天道，那么对善和美追求就是人道，我们的教育追求的是‘天人合一’。”香港大学副校长李焯芬对专业性工具性知识和人文知识做了卓识的总结。香港的通识教育已开展十五年，李焯芬不仅介绍了通识教育的实行方法，更对面临着从英国式大学教育向美国式大学教育的转变背景下的香港大学发展做了远景思考。他谈到，在学制从三年延伸到四年后，随着时间的增长人文教育的比重更应加重。冯骥才先生认为香港开展的通识教育不仅是对大学校园人文精神缺失被动的应对，更是一种主动的思考，使得教育的目的不仅是为社会培养各个行业的“工具”，更应是丰富人的心灵。

    人类的文明史是由精神饥饿感驱动的

    苏州是中国第一个设立“阅读节”的城市，主管文化的苏州市副市长同时也是著名教育家，“新教育”理念的提出者朱永新从“阅读”这一看似简单的一个词汇切入大学教育与人文精神这一深刻的问题。他讲到：“人文，就是既关心人的命运也关心文化、文明的命运”，“一个民族的竞争力取决于阅读”,“大学生阅读率的下降是国民阅读率下降的反应，同时大学也是人文精神教育的最后一个阵地，在大学中应该转变课堂教学的模式，让教学围绕阅读从而唤起学生的兴趣，从一本本书中了解人类的文明。”

　　在为期三天的活动中，来自中国、俄罗斯、德国、日本、瑞典、法国等国家的近30位专家学者将就“人文精神与大学教育”这一主题展开多角度全方位的论述。在全球化人文教育的背景下，本次研讨会的举行无疑是对国内大学校园人文精神建设的一次总结与反思，将对人文精神教育模式起到建设性的指导作用。（杨秋煜）