此项有2179人参与的调查，接受调查的大部分都是30至40岁的家长，他们当中26.3％的人认为孩子们比十年前更“早熟”了。他们觉得有时孩子提出的问题让他们都发蒙，孩子的消费观更让他们咋舌。倒退十年，说孩子“早熟”并非褒奖，而如今你说一个孩子早熟，算是一种肯定。孩子自己会认为，大家公认自己成熟、威信较高，老师也更喜欢成熟、会看大人脸色、“嘛都明白”的孩子。从调查数据看出，公众认为小学、初中阶段是成人化倾向最明显的两个时期。调查中29.4％的人认为，孩子表现得越像个“小大人”，在学校就越能得到表扬和赞赏。现在连幼儿园的孩子都会利用各种节日跟老师“表示表示”。陈先生直到现在还清楚记得教师节那天下班后去接自己5岁半的女儿萌萌，一进园就看见满目鲜花，而萌萌则撅着小嘴抱怨爸爸没提醒她给老师送花，让她很没“面子”。很多中小学生更是会利用各种节日给老师送礼物、送贺卡，有时甚至连班主任孩子的生日他们也熟记心中。

　　对于这些“小大人”，81.3%的公众表示不喜欢。人们认为，成人过生日、纪念日等聚会，互赠礼物，甚至靠花钱来公关、铺就人脉等，如今出现在孩子身上，而且有些孩子出手比家长还大方。其实，处于什么年龄段的孩子就应有与之年龄相符的表现，无论是外化还是内化，过早失去孩子应有的天真不是件好事。社会学家郝麦收教授称，对于现今少年儿童表现出的过早成人化的问题，应该一分为二地客观来看。随着生活水平的不断提高，家长对孩子生长发育和早期智力开发的重视及投资，使现在的孩子较十年前在智力和身体发育上明显提早，他们的审美、语言表达能力、自我意识也都成熟得很早，这样的早熟并非坏事。但同时家长和老师应该注意到，孩子毕竟是孩子，他们的性格、个性、价值观、人生观等还不成熟，而且普遍缺乏抗挫折能力等，孩子成人化倾向往往让他们更注重表面的东西，易产生拜金、一味追求物质享受等行为。如此，会影响孩子身心的健康发展，形成偏执等不健康的人格。（刘滨）