五大因素使人才创新能力不足

    当前，各国之间的竞争说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。我国的教育能否培养出创新人才？培养的人才又能否长期留在国内，为祖国的发展建设服务？这些都是需要我们认真对待的问题。面对国际国内人才培养与竞争的巨大压力，我们必须大力推进教育创新，改革和完善人才培养模式，实现人才培养模式的重大战略调整和转型。我国现有的人才培养模式中存在着对培养创新人才有诸多不利影响的因素，这些因素有：传统的教育观念、教育的功利化、应试教育、泯灭个性的共性化教育、教育的文理分科等。

    某些传统教育观念的影响

    我国传统的教育思想中存在着诸多不利于培养创新人才的因素。在教育目的上，不求“致用”但求“入仕”的思想至今仍有很大的影响。在教育内容方面，重道轻艺的传统严重阻碍了我国科学技术的发展。时至今日，属于劳动操作行为的“艺”和与生产生活密切相关的“艺”，仍然没有得到普遍的重视。与其他国家相比，我国学生的动手能力、操作能力明显薄弱。在教育方法方面，我国教育历来强调记诵（在许多情况下是死记硬背），强调反复练习（在许多情况下是低水平的机械训练），强调统一认识、统一活动，进而养成了求同思维训练扎实的特点。这一做法虽然有基础知识、基本技能牢固的优势，但学习者的创新思维不够，学到的知识大都不会灵活运用，而形成了一些学了却无实际用处的死的知识。

    功利化教育模式的阻碍

    现在很多家庭都是独生子女，父母对子女的期望值较高，他们望子成龙、望女成凤的心理是非常迫切的，教育孩子也比较功利。功利化的教育模式也导致“读书无用”与“人才流失”并存。我们所有的教育，几乎都是围绕“读书、考试、升学、上大学、找好工作”这个模式进行的。在这种模式中，将产生两种不良后果：一是错误评价教育的作用。“读书考不上大学没有用”，“考上大学找不到工作没有用，找不到好工作也没有用”，“既然考不上大学，还不如不读书”，“既然找好工作很难，反正都是干苦力，还不如现在就去赚钱”，诸如此类的观念很容易在人们的头脑中产生。二是引发人力资源的区域性流失。由于读书被视为获得优雅体面工作、通向成功人生的重要途径，因此，很多人读书的目的，是为了能离开原来的地方，到条件更优越的地方生活、工作。农村的学生希望将来能到大城市生活，城市的学生更希望将来能出国工作。