为了真正把学生的负担减下来，这几天，虹口区第三中心小学决定在三年级尝试“自主作业”，先从语文学科开始，将做作业的选择权让位给学生。现在该校的三年级学生完全可以按照自己的学习情况来选择每天抄多少单词、抄几遍了。

　　据悉，这一举措已经在三年级(8)班进行了试点，而一些家长表示担心。但校方表示，通过这样的举措，可以让学生真正成为学习的主人，调动起他们的学习积极性，避免无效劳动。

　　老师不再强求学生抄生字

　　近日，虹口区第三中心小学根据不同年级的特点，推出了一系列减负新举措。在三年级，学校鼓励教师因人而异地来布置作业，特别是对学生的识字问题，老师不再作统一要求，而是允许学生根据自己的学习情况，自主完成。“比如，现在语文课后，老师不再规定学生要抄的生词和遍数，而仅仅是对哪些是容易错的生字提供指导建议。”据该校校长盛裴介绍，现在具体要抄哪些单词、抄多少遍完全由学生自己决定，只要学生认为自己已经掌握的，甚至不做也行。而相关的鼓励措施还包括在随堂默写中若是能拿100分，那第二天就可以不用做抄写作业等。

　　据记者了解，抄写生词是目前小学阶段语文学科布置的一项基本作业，往往占用学生大量的课后时间。在不少小学，一般每天都会要求学生抄写十几、二十个生字和词组，且每个单词要求抄写不止一遍。

　　从语文学科“开刀”成为该校的减负新尝试。盛裴说，推出这项举措的真正目的正是为了激发学生的学习兴趣和积极性。在他看来，减负不应该只是让学生少做作业，相反，“只要学生做作业有了积极性就不会再是负担，减负的实质内容也就在此。”而让学生自主安排作业，有助于达到这个目的。

　　记者得知，在推行这项措施前，校方曾经在三年级(8)班进行了试点，取得了不错的效果，不少学生反映，对做作业产生兴趣了。在避免了机械的抄写作业后，不少学生将空出来的时间用于读书读报，更好地关注生活，提高素质。

　　部分家长曾表示担忧

　　但是该校三年级年级组长吴斌坦言，刚推出这项措施的时候，有部分家长表示担忧。特别是一些成绩不太好的学生家长。“他们觉得自己孩子的基础本来就不扎实，如果没有老师硬性规定的话，学生很有可能偷懒不做作业。”但吴斌指出，因为不少家长都会给孩子额外布置家庭作业，如果家长不放手的话，这个措施的效果就有可能大打折扣。

　　自主安排后，三年级学生刘思显每天都比以前少抄了不少单词，他感觉学得比以前轻松，新措施让他尝到了“甜头”，但他说，父母仍然会让他抄写一些额外的作业。“妈妈常常还要帮我默写生词，学习起来就不轻松开心了。”

　　记者得知，对于这一情况，校方也曾事先开过家长会向家长说明情况，明确表示要把作业选择权下放给学生，并通过各种方法转变家长的看法，当然这样的转变需要一定时日。并且，确切的效果还是能让家长放心的关键。不过据吴斌说，从三(8)班的试点情况看，效果不错。在最近的一次语文练习中，全班45人，默写部分只有8个人有错。而在过去，写错的学生要占到一半。其中，以前经常默写不及格的学生进步尤为明显，现在的默写成绩都能达到八九十分。

　　对识字不作统一要求目前已经在三年级各班教师中达成共识，对其他一些作业的选择，校方也支持教师适当放权给学生。盛裴透露，在语文学科尝试“自主作业”还只是第一步，接下来学校还会考虑在其他学科也试点“自主作业”的方式。（王婧）