天津市江南寄宿小学的孩子们在新建的图书馆看书

    节日的作用，常常是一种提醒：在无谓的忙碌中，不要忘了，生命中还有一些更重要的东西。4月23日，世界读书日提醒了我们什么？

    在中国，读书还用得着提醒吗？一个口号在华夏四处流行：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。大城市疯狂的择校热、县乡学校准军事化的重点中学、赚得盆满钵满的补习班，孩子们恨不得从黎明鸡啼开始，读书读到半夜鸡叫……读书，特别是重视青少年读书，可能是中国最不需要提醒的一件事了。

    果真如此吗？

    一件事的黑与白，常常极不分明地搅和在一起。细一分析，国人的自豪感可能就荡然无存了——孩子们手中放不下来的书籍，多半是课本，是习题集、作文选，或是被视为减压玩具的动漫书、校园故事、恐怖小说……这一类阅读，真的能让孩子顺着“人类进步的阶梯”一步步拾级而上？

    具有讽刺意味的是，在以课业负担之重闻名全球的中国，孩子们却根本没有自由阅读的时间和精力。一项针对中美儿童的阅读调查称，中国儿童能够独立阅读的年龄，比美国儿童晚了4年，阅读量仅及美国儿童的1／6。功利性阅读，正在败坏着中国孩子的阅读品位和胃口，甚至可能造成他们对读书的怨恨。长大成人以后，终于有可能摆脱功利阅读的他们，要么干脆远离书籍，要么青睐快餐读物。

    一项针对上海部分小学高年级学生的调查说，43％的孩子“写不出”中国和外国著名作家各一位的名字，另有5％表示知道的孩子，却填出了爱迪生、爱因斯坦、徐根宝；就是填写正确的孩子，也只是从课本上而不是从自己的阅读经验中了解大师之名……

    我们真的愧对4月23日，这个全世界读书的节日！

    那么，究竟是什么，在消解中国孩子阅读的乐趣以及对大师的尊重？

    我们可以继续谴责应试教育的无孔不入，也可以谴责浮躁而急功近利的生活方式。问题在于，每一个人都在指责，同时却都在心安理得：大环境如此，我们无能为力。

    我们，真的无能为力吗？

    如果是有决策权的领导干部，能不能反思一下，我们真的重视孩子的教育了吗？何以各地都热衷建豪华的楼堂馆所，而所费无几的社区图书馆却长期付诸阙如？

    如果是出版界人士，能不能反思一下，儿童书籍的贪大求贵、愈演愈烈的跟风炒作，是否也对消解阅读习惯、败坏阅读品位推波助澜？

    如果是教师，您有没有用作业“侵占”过孩子们的“阅读课”，是否没收过孩子的课外读物？如果是家长，您有没有检点过自家的书橱，是否应试读物占了一大半，而且还在不断地给孩子买进家门？如果您是学生，有没有反思一下，是不是过于亲近电子游戏而远离图书？

    我们每一个人，都可能或多或少地为书香的渐渐消散，担着一份责任。

    据说，世界读书日源起于勇士乔治屠龙救出公主，公主赠书以报的故事——看来，今天的国人，要想从书籍中获得知识与力量，要想用阅读改变人生，可能先得做一次“勇士乔治”，挑战使我们的心灵逐渐荒芜的功利之魔，以解救美丽芬芳的书香……（李泓冰）

    世界读书日，全球在读书

    1995年联合国教科文组织宣布，把 4月23日确定为“世界图书与版权日，即“世界读书日”。2007年4月23日是第12个“世界读书日”。自世界读书日宣布以来，每年的这一天世界上100多个国家和地区在政府的支持下，出版机构、学校、图书馆、社区等各界人士都要开展丰富多彩的阅读日庆典活动，把读书日的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节日。

    世界读书日在即 17部门联合发出全民阅读倡议

    为在全社会大力倡导多读书、读好书的良好风气，广泛开展奉献爱心、捐赠助读的公益活动，努力为党的十七大营造积极健康的舆论氛围和文化环境，在4月23日世界读书日即将到来之际，中宣部、中央文明办、新闻出版总署、中华全国总工会、共青团中央等17个部门联合发出了开展以“同享知识，共建和谐”为主题的全民阅读活动倡议。