本报记者 李斌

　　这个建议是否可行：每5年由教育部向全国两会提交一份关于教育的报告，如有涉及高考的重大改革，则作重点说明？全国政协委员、华东师范大学党委书记张济顺今天对记者表示，她正在准备这个提案。

　　梳理20世纪80年代以来我国关于高考改革的次数，至少有14次。张济顺委员很清楚，凡此种种的改革措施旨在促进素质教育的发展、更好地保障教育公平的实现，但公众“不知道为何要改，也不知道效果如何”。

　　不久前，教育部宣布，今年高考将推广平行志愿的投档录取方式，让这位大学的党委书记都感到很突然。张济顺委员表示不解：铁道部连春运火车票涨价都要听证，为什么高考改革这种牵动全局的大事，连听证都不需要？“关于高考改革的可行性报告，至少要向社会公开并征求意见”。

　　高考既然涉及到千家万户的利益，张委员认为，至少在这两个方面，公众应该有知情权：这么多的改革措施推出时，到底经过了哪些程序，有怎样的论证和必要的调研，这些改革的成效如何，有哪些已经取得成功，逐步完善后可以向全国推广，有哪些目前还不成熟，需要经过进一步的试点，有哪些已经宣告失败？

　　“连我们这些在高校的人都不清楚。”张济顺很遗憾地表示，那些信息的披露目前还局限在一个很小的圈子里。这些年来，对高考的批评声不绝于耳，她觉得，这与高考改革的不透明有关。

　　“改革应该要得到公众的理解。”她说。