教育部新闻发言人王旭明

    教育部新闻发言人王旭明今天表示，有高校评估这样一个“指挥棒”，就使得各地的政府，有关部门能够投入更多的精力、经济来办好高校。应该说高校教学评估使学校的物质面貌和精神面貌焕然一新，我们可以说，高校评估当中，最大的受益者是学生。（4月25日新华网）

    高校教学评估作为一种监控手段，对完善教学条件、堵塞管理漏洞，优化高校办校模式无疑有促进作用。从这个本来意义来说，对社会、学校、学生三者都有利。可是目前高校评估走了题，跑了调，与其初衷相差甚远，学生从中并没有得到多大的利。

    一是评估中存在严重造假现象；为了迎接评估，各高校可谓是使出了浑身解数，互相攀比，互相拔高，一些高校不惜代价弄虚作假。如，有的学校为了使过去三年的试卷更为规范，重新出卷，重新找学生做，老师重新改。为了使新出的试卷看上去像旧卷子，甚至有学校想出了类似“古董造假”的点子，把试卷放在蒸笼里蒸一下，出笼以后略略发黄，以此蒙混过关。另外，为了让学生能多在评估组面前说好话，还要求学生准备迎评知识，背诵教学特点、了解评估标准。师生们为了迎接评估，如临大敌，几乎每天都忙得焦头烂额，因此耽误了不少课程，影响了学生正常的学习秩序。

    二是迎接评估的成本太大；评估本应是自然、正常的工作，而却出现不正常的现象。有的在接待上大做文章，怎么接待，从那入手，什么人陪同，送什么样的贵重物品，考虑的无微不至，比研究课题还更认真。到处是红旗飘飘，彩旗飞舞，吃喝迎送成了主题，甚至还出现6位厅级校领导专门放下手中的工作热烈迎接女秘书的场面。这些费用出处必然是紧而又紧的教育经费，用在评估的成本大了，用在学生身上就少了。

    三是自2003年高校评估以来，学校乱收费的现象没有减少，反而增多。一些高校远远超出国家规定标准，随意提高学费、住宿费，违规收取点招费、转专业费、建校费、赞助费、补考费等，名目繁多。原教育部副部长张保庆曾说，现在有些高校收费收上瘾了，不择手段地巧立收费项目，提高收费标准。高额的收费，使得不少中低收入家庭和学生不堪重负，甚至“因学返贫”，成为一个严重的社会问题。高校乱收费连续六年居于投诉榜首，这能说最大的受益者是学生吗？

    作为新闻发言人，要说明自己的观点，阐述自己的理由，必须以事实说话，而以扩招了多少学生，从学生数量的增长来说明学生受益，显然是站不住脚的。正是一些学校盲目的扩招，追求急功近利，才导致一些高校负债累累，到了破产的境地，这不仅不能使学生得利，从长远来说，是一种损害高校持续发展的行为。(罗瑞明)