天津医科大学上好毕业前最后一堂生动的职业道德教育课
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| 2008-7-4 16:42:57 |
| 简要内容：又是一年毕业时。今年7月2日，天津医科大学500多名毕业生齐聚一堂聆听3位毕业于该校的校友来自抗震救灾一线的亲身经历，在毕业前接受了最后一次职业道德教育。 |
人民网·天津视窗7月4日电：又是一年毕业时。今年7月2日，天津医科大学500多名毕业生齐聚一堂聆听3位毕业于该校的校友来自抗震救灾一线的亲身经历，在毕业前接受了最后一次职业道德教育。
天津医科大学从2000年开始，每年都要在毕业生离校前夕为毕业生上最后一堂生动的职业道德教育课。
在朱宪彝老校长纪念碑，毕业生们感念前辈从医为人、德高医粹的仁者襟怀，立志以老一辈医学家为楷模，以高尚的医德和精湛的医术为患者服务……
在“生命意义展室”，毕业生们聆听生命的遗言，感受人生的意义，内心世界无不受受到强烈的震撼，无不认为捐献者的行为是对奉献最好的注脚，是对人生价值最有说服力的诠释，为从医之路打下重要的思想和道德基础……
在蓟县“遗体捐献者纪念园”，毕业生在写有“奉献”的纪念碑前宣誓明志，告慰奉献者崇高的献身精神，纪念为发展医学事业捐献遗体的人们，表明自己献身医学的志向……
在希波克拉底广场，毕业生们重温医学生誓言、对自己的使命有了更深的思考，对自己将要从事的职业有了更加强烈的责任感，对自己医德方面的要求标准更严、更高了……
今年毕业前夕，恰值我国遭受了罕见的特大地震灾害，全校数十名医护人员奋战在抗震救灾的最前线，他们崇高的职业素养和操守激励着医大学子。为适时做好毕业生职业道德教育，将“知行和一、德高医粹”的校训精神寓于生动鲜活的载体宣传，以富于时代性、感染力的教育形式为毕业生上好最后一堂生动的职业道德教育课。
报告会在庄严肃穆的国歌声中开场，天津市首批抗震救灾医疗队成员也是该校毕业生的刘洪敏以自己的亲身经历回顾了从地震发生当晚紧急集合的电话铃声到圆满完成任务胜利凯旋间十七个日日夜夜的艰苦奋战。国家大义、集体荣誉、灾区困难、个人情感都凝结在一个个真实细腻的场景之中。刘洪敏老师激动地说：“我们在短短的十七天里积累挑战、经受恐惧、承担痛苦也分享幸福。国家大义、同胞之爱从此在我的人生中有了新的意义，我为自己能在国家和人民危难的时刻贡献自己的力量而感到骄傲”。
陈东医生回忆了自己在灾区极度困难的条件下救治伤员的难忘经历。他认为，正是自己求学阶段得到导师的严格培养，锻炼了过硬的基本功，才能在此次抗震救灾中迅速适应灾区恶劣的医疗环境展开高效救治。他勉励毕业生们一定要在以后的工作学习中培养扎实的业务能力、严谨的学术态度、良好的职业道德。只有这样，才能在国家需要的时候迎难而上，建功立业，实现自己作为医生的职业理想。
刚从手术台上赶过来的李晖医生以大量真实的影像资料还原了其所在集体也就是被当地百姓称为“青川第一刀”的第九分队的青川岁月。艰苦的生活环境、简陋的医疗条件、源源不断的伤员、接二连三的余震考验着每一位队员，但“坚守岗位、救死扶伤”成为队员们共同的信念。李晖医生告诫即将走上工作岗位的医大学子们要勇于承担责任，不怕吃苦、扎实工作，树立高尚的职业道德观念，努力成为一名优秀的医务工作者，为母校争光。
通过最后一堂职业道德教育课，毕业生们坚定了“健康所系、性命相托”的医学理想，要以对生命负责的职业自觉作为自己从医为人的准绳。“知行合一、德高医粹”是天津医科大学人才培养的宗旨。多年来，学校始终坚持以“三个深化、一个结合”（即：通过生命意义教育深化理想信念教育；通过跨文化教育深化爱国主义教育；通过职业道德教育深化思想品德教育）的教育理念。整合教育资源，不断完善“课堂教学——载体建设——校园文化——社会实践”四位一体的教育体系，强化学生职业道德教育，学生对生命的尊重，对生命意义的透彻理解有助于医学生坚定献身医学的信念，从而使医德的培养没有停留在浅层次而是有了实在的依托。
通过开展一系列职业道德教育，天津医科大学学生在职业发展的道路上更加坚实。在“印尼海啸”国际救援、抗击SARS、“视觉第一、中国行动”以及本次汶川大地震等突发灾害及国际行动中无不闪现着医大学子白衣天使的身影，困难时刻挺身而出、救死扶伤、临危不惧，以自己的行动践行着“德高医粹”的医大精神。(王英)
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