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每日热文：关注特殊儿童教育，长沙十五年制普特融合学校即将开学

2023-04-13 21:00:09 来源：潇湘晨报

“小林（化名），你现在是‘收银员’，你帮这位阿姨算一下她要购买的物品一共多少钱。”

小林想了想说：“40加上11，是50。”很快他又进行了更正：“哦，是51。”

(资料图片仅供参考)

得到老师和“客户”的认可后，小林熟练地清点代币，并拿出购物袋将物品装好。

小林是长沙县特殊教育学校的学生，今年13岁。因为心算比较好，成为学校“代币兑换小超市”的收银员，帮助老师打理超市运营。4月13日，和小林一起在超市帮忙的还有其他几名12到15岁有智力障碍的孩子。他们分工合作，有的做导购，有的整理货架，在老师的带领下将超市打理得井井有条。

当天，2023年长沙市特殊教育工作推进会暨长沙市特殊教育专家委员会成立大会在长沙县特殊教育学校举行，一系列分享与举措都意在高质量发展长沙特殊教育，助推残障儿童接受适宜的教育。

十五年制普特融合学校将开学

潇湘晨报从此次工作推进会上了解到，2022年，长沙市持证残疾儿童入学率为98.32%，全市在籍就读的适龄残疾儿童4400人，教职工479人，已建成特殊教育资源教室115间，实现了招收5名以上残疾学生的普通学校资源教室建设全覆盖。

对残障儿童来说，什么是适宜的教育呢？

在小林当“收银员”的时候，15岁的小杰（化名）站在教学楼另一侧，正在热情地为每一位来宾送上他和同学们自编的手链。被问及年龄和最喜欢的课程时，小杰从容应对，看起来和普通孩子无异。据老师介绍，小杰存在智力障碍和情绪管理障碍，不过他特别喜欢点钻。这项需要耐心的手工劳作，可以让小杰安静得坐很久。

患有自闭症的小华（化名）提前制作了海带丝、腐竹等凉菜摆在桌子上，并准备了小碟子和筷子，他则默默地站在一旁。当有人上前看时，小华会递上小碟子示意可以品尝。与此同时，在长沙县特殊教育学校的美术课教室里，有的孩子在学习用晕染法作画，有的孩子在认真点钻，无论做什么，教室里都很安静。每间教室里都摆着展示柜，里面放着同学们的美术作品，每一幅（件）都让人赞叹不已。

根据长沙特殊教育2023年重点工作部署，更多的特殊学生将接受到高质量普惠教育。

2023年，长沙将建设9所特殊教育学校或普特融合学校纳入长沙市“十大民生实事工程”。据悉，目前各区县(市)都在积极筹建中，秋季将如期开学。其中，长沙县投资960万元，将位于安沙镇的唐田中学和唐田小学进行整合改造提质，规划建设成一所集学前、义务教育、职高于一体的十五年制普特融合学校，办学规模18个班，可提供残障学生学位200个。

此外，在学前教育阶段，长沙鼓励普通幼儿园接收残疾儿童随园就读，提出到2025年各区县均要建设3所以上普特融合教育幼儿园。中等职业教育阶段，各县级特校要吸收长沙特校的优质办学经验，尽快做好学段建设，全面开办智力障碍职高班。通过全学段精准发力，长沙将为残障学生提供更有针对性的教育和优质服务，实实在在地将送教上门比例控制在已入学适龄残疾儿童的15%以内。

特殊孩子入读普通学校说话更流利了

看到特殊教育学校的这些孩子，了解了长沙特殊教育发展重点后，长沙家长程女士感慨万千：“看到希望了。”

程女士的女儿婷婷（化名）今年7岁，就读于长沙县盼盼中心小学，是一名一年级小学生。婷婷有一双明亮的大眼睛，能和同学友好相处，能在课堂上安静听讲，还拥有自主穿衣等生活自理能力，是一个很可爱的小姑娘。与同学们不同的是，婷婷每天下午放学后都要跟着妈妈去康复中心再上一个多小时的康复课程，因为她在上小学前被诊断为智力残疾。

程女士表示，婷婷在确诊后开始接受康复治疗。到入学年龄时，婷婷除了说话不是很清楚，其他各方面都表现不错，医生认为她具备了上普通学校的能力。程女士也希望女儿能进一步融入到正常生活，于是找到了住房配套的盼盼中心小学。让程女士感到幸运的是，学校很顺利地接纳了婷婷，入学后老师也对婷婷颇为照顾。程女士透露，现在婷婷说话更流利了，她的画作也多次被展出并受到大家的点赞。△婷婷的画作在长沙市特殊教育工作推进会上展出。

婷婷只是长沙县随班就读的特殊学生之一。长沙县教育局党委书记、局长李文杰介绍，目前长沙县有残疾学生483人，其中特校就读140人，随班就读239人分布在全县18个镇街117所学校，送教上门89人，适龄残疾儿童少年入学率达到97%。成立专家委员会探索特教有效途径

为促进长沙特殊教育事业更均衡、科学、健康发展，4月13日，长沙市特殊教育专家委员会正式成立。该专家委员会的主任、副主任和13名成员既有来于市教育局的相关负责人，也有来自湖南省教育科学研究院、湖南师范大学、长沙市卫生健康委员会、长沙市特殊教育研究培训中心、长沙市教育科学研究院、长沙市民政局、长沙市残疾人联合会、长沙妇幼保健院等单位的专家学者。

接下来，专家委员会将为长沙市特殊教育教研科研、康复训练、医学评估与鉴定、师资培训等提供科学的咨询和引导服务，探索特殊教育发展的有效途径。

长沙市教育局党委委员、副局长聂庭芳表示，近年来长沙市教育局从扩充特殊教育学位、研究课程、师资培训等方面做了大量的工作，基本实现国家入学“0拒绝”的要求。同时，长沙特教教师队伍不仅具备高度的爱心、耐心和责任心，还拥有高水平的教学技能和教研能力，为长沙特殊教育事业做出了极大的贡献。

聂庭芳说：“长沙将坚持对全体学生的终生发展负责，以培养残而有为的学生为根本，认真实施依法治教、不断加强教育管理、不断强化师资队伍，全面提高特殊教育的教育教学质量，为折翼天使插上追梦的翅膀。”

看到希望的程女士也表达了家长的期待：“婷婷虽然其他方面不断在向普通孩子靠近，但文化知识确实接受得很慢。我现在就希望她将来能学到一技之长，可以自立自强养活自己就行。”也因此，当程女士看到小林与同学们在学校“超市”忙碌时，特意买了牛奶和棒棒糖当场分给小林他们。品尝着甜蜜的滋味，每个孩子的眼睛里都闪烁着笑与光。

潇湘晨报记者李楠

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